当前位置: 首页 > 幼师资源 > 幼儿教案

幼儿园中班科学教案

时间:2024-09-13 10:09:13
幼儿园中班科学教案通用15篇

幼儿园中班科学教案通用15篇

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学教案1

活动目标

1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

2、激发幼儿对光反射的兴趣,探索镜子反光的现象。

3、感知并描述勺子上的反光现象,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。

活动准备

1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。

活动过程

一、活动的导入部分。

师:小朋友最喜欢玩勺子了,几天没玩了,想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!

二、幼儿玩镜子。

(各种平面镜,反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的与幼儿交流,,最后集体分享探究结果,并进行验证性探究。)

教师引导一:

问在座位上玩镜子的幼儿。

1、你是怎样玩的镜子?

2、发现了什么?

小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

教师引导二:

有的小朋友在阳光下玩镜子,我们一起问问她有什么发现吧!

1、阳光下,你发现了什么?

2、墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

3、墙上的光斑会动吗?

4、你是怎样让它动的?(光斑随镜子的.晃动而晃动。)

小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。

教师引导三:

有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏,我们一起看看他们是怎样玩的!

1、你们玩的什么游戏?

2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

3、请幼儿尝试。

小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

(一)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿回答)。

(二)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏,启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同,提问,帮助幼儿有条理的探究:

1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

简单小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。

(三)我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?

3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。

四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

活动延伸:

把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区,供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园中班科学教案2

活动意图:

我们幼儿园里面的小区就有健身器械,每次散步的时候小孩都特别感兴趣,都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课,想让孩子都能了解各种器械的用处,并能知道独自玩这些器械可能发生的危害。

【活动目标】

1、认识、了解小区里运动器械的.名称、作用。

2、知道多运动可以强身健体,但有些器械不能独自玩耍,会造成伤害。

【活动准备】

小区健身地

【活动过程】

一、活动导入——今天我们一起到小区健身的地方去观察观察各种运动器械,然后我们回来要完成个任务,要说出一种你喜欢的器械,它是什么样的?是怎么玩的?几个人玩的?

二、观察各种器械,了解各种器械作用——“我们先来看看这个,上面怎么有个大圆圈啊?”——“上面是扶手”——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢?”——“是可以踩到上面的”——“哦,是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢?——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。——原来这个事锻炼腰部的,叫扭腰器。——教师一一带幼儿进行探索了解。

三、了解各类器械的危险性——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。

四、巩固认识——回到教室,师幼讨论。——你最喜欢的器械?是怎么玩的?几个人可以一起玩?

教师总结:

幼儿园中班科学教案3

材料准备:天平、砝码或各种不同重量的物体(小木块等)

制作方法:成品

实验操作:

让幼儿在天平两边分别摆放砝码或小木块等材料,通过增减个数,感知轻重变化。

在天平一侧放上称量物,另一侧加砝码,看看放多少眩码能让两侧保持平衡。

随意在两侧托盘上放小物品,看怎样让天平保持平衡。

教师指导建议:

在玩的'过程中指导幼儿认识天平,了解其在生活中的应用。

指导幼儿在游戏中感知物体的轻重,不需要确切的称量结果。

指导幼儿通过不断地替换物品,了解只有两侧物体的重量相同,天平才能保持平衡。

指导大班幼儿用符号或数字记录称量结果,并进行简单的计算。

拓展与替代:

有条件的幼儿园可以提供各种称量工具,如:托盘天平、杆秤、弹簧秤等。

可提供支架、横杆、两个大小相等的托盘,让幼儿自制简易天平。

幼儿园中班科学教案4

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

(一)活动目标:

1.在尝试活动中,了解水的特性。

2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

(二)活动准备:

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃 ……此处隐藏8541个字……什么颜色的小花?

二、基本部分

2、点数小花知道8添1是9

(1)师:孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?

(2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!

教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。

(3)怎样让黄花变成和蓝花一样多,点数验证,理解9去掉1是8、

3、游戏《花儿找朋友》

师:孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花,不光我们小朋友喜欢,小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了,他们要和小花做找朋友的游戏,蝴蝶找黄花做朋友,蜜蜂找蓝花做朋友,现在我们帮他们一起找吧。

(教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上,先发蜜蜂给小朋友,粘到孩子的身上,(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片,贴完后说,帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

师:其他小朋友都帮他们找到好朋友了,怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友,这是为什么呀?

幼儿:红花少了1只或蜜蜂多了1只。

师:是这样吗?我们一起来数数看,(点数)红花有8朵,黄花有9朵,9比8多1,所以多的这只蜜蜂没有好朋友,现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

(教师再找部分幼儿贴上蝴蝶,再放音乐,飞一会儿再粘贴。)

师:我们来看看,蝴蝶找到黄花朋友了吗?(点数蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,还有一朵黄花没有找到好朋友,那个大家来说一说为什么?

幼儿:黄花多了1朵,数一数,蝴蝶有8只,黄花有9朵,8比9少1,所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)

4、抢椅子的游戏

我师:们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧!

(1)教师把小椅子(8把)搬上来,请一组小朋上来(9人)。游戏规则:音乐开始,9个小朋友围着椅子转,音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

游戏结束,师:他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子,几个小朋友?(8把、9个)9比8多1,所以他没有小椅子。

师:现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

(2)再换一组(8人)幼儿游戏,音乐停,有1把椅子空着,再说出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

5、找找数量是8和9的食品

师:刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了,肚子饿吗?

幼儿:饿。

师:我们去食品店看看有什么好吃的吧。

教师出示食品店图片和统计表

师:请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?

那些食品的数量是9?

三、结束部分

交流分享统计结果

教学反思:

通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的.积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

幼儿园中班科学教案15

活动目标:

1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

活动准备:

1.实验材料:一个美丽的布娃娃。

2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。

3.时间安排:有阳光的日子。

活动过程:

(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。

1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。

(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。

1.教师:你的影子是什么样的呢?

2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。

3.借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?教师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?

(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。教师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?

(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?

3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?

活动评析:

中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的.兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励幼儿想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强幼儿的自信心,激发幼儿探索欲望,促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。) 向幼儿提问:为什么会产生影子呢?(通过幼儿自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请幼儿用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让幼儿发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过幼儿观察、操作,鼓励幼儿自己动脑解决问题,并通过交流讨论是幼儿感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。

《幼儿园中班科学教案通用15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式