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幼儿园小班教案

时间:2024-09-13 10:10:03
【热门】幼儿园小班教案锦集七篇

【热门】幼儿园小班教案锦集七篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

  一、活动目标:

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

二、活动重难点:

学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

三、活动准备:

1、范例一幅(毛毛虫)。

2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

四、活动过程:

1、引出课题。

教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问:这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

2、教师讲解示范。

先取一张树叶,再挑选不同颜色的圆片片5-6张,在每张圆片片后面贴上双面胶,然后将双面胶上的纸撕掉,贴在树叶上,注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫,在最后一张圆片片上画上毛毛虫的.眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

4、讲评。

教师将幼儿的作品悬挂起来,让幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

课后反思:

从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1、学习讲述所观察的内容,想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树,你好,你真……”的句式讲述。

2、借助所创设的情境、肢体动作的表演,大胆用语言表达自己的'想法、情感。

3、愿意用友好的语言说话,体验语言交流的乐趣。

活动准备:

布置树林场景,两位老师装扮成大树,小鸟胸饰,纱巾若干,背景音乐。

活动过程:

1、教师带领幼儿进入情境,和花草树木打招呼。

师:这是一片树林,树林里有谁?去跟你喜欢的朋友打个招呼吧!

2、引导幼儿观察情境,学习大树和小鸟之间的对话。

(1) 教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。

(2) 教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你听到鸟妈妈说了什么?大树又是怎样说?

(3) 幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。

3、请幼儿表演身体动作,师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。

(1) 个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。

(2) 教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你看到小鸟做了什么?大树做了什么?

(3) 教师引导幼儿猜想小鸟和大树之间的对话,提问:小鸟会对大树说些什么?大树又会怎样说呢?

(4) 幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。

(5)每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。

提问:你还想和大树说些什么?

4、大树邀请小朋友到“漂亮的鸟窝”里做客,师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。

活动延伸:幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。

附:情境表演内容:

鸟妈妈向大树挥手打招呼:“大树,你好!”大树说:“鸟妈妈,你好!”鸟妈妈给大树戴上一串小花说:“大树,你好!我送你一串小花。”大树点头说:“鸟妈妈,谢谢你!” 鸟妈妈夸奖说:“大树,你的叶子真漂亮!你的个子很高大!”大树夸奖说:“鸟妈妈,你的羽毛真漂亮!你的歌声很动听!” 鸟妈妈拥抱大树

幼儿园小班教案 篇3

活动目标:

1、分类舀是训练宝宝手眼协调,三指捏、舀的动作。

2、锻炼手眼协调的准确性,增强手指肌肉的力量。

3、学习跟随儿歌做动作,体验语言游戏的快乐。

活动准备:

1、歌曲《哈喽,你好》勺子,珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。

2、小筐,夹子若干;彩虹伞。

一、问候时光

目的:增进教师与孩子、家长之间的关系,消除孩子的陌生感和恐惧感。

过程:

1、教师热情地迎接每位家长和孩子,主动地向孩子问候,询问孩子。

2、师幼相互认识时,教师先自我介绍,再由家长向大家介绍自己及孩子,结合歌曲《哈喽,你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子,教师要及时表扬。

二、走线活动

“今天,宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏,请妈妈抱住宝宝的身子,宝宝的双手伸开做飞机,准备好了吗?飞机要起飞了。(飞机慢慢地飞,开始飞快了,飞机飞得很高很高,飞机飞得很低很低,飞机侧着飞,换个方向侧着飞,飞机飞累了,休息一会儿,继续我们的航行。)飞机场到了,请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

三、分类舀

目的:分类舀是训练宝宝手眼协调,三指捏、舀的动作。(培养观察、比较、判断的能力。)

过程:珠子和铃铛都很大,感知数量5,制地和颜色都不同,对宝宝来说都很容易分辨,但珠子会滚,难舀,对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同,刺激听觉,以前的分类用的都是相同的物体,是二纬度的变化,现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他,一开始宝宝不会,家长可以帮忙一起舀,熟练后让他自己舀。

四、说说唱唱:小鱼游(学习跟随儿歌做动作,体验语言游戏的快乐)

1、教师进行儿歌表演,导入活动。

教师双手手心相对合拢,左右摆动做“小鱼游”状:“宝宝,小鱼游来了,小鱼要给我们表演一个节目,我们一起来看吧!”教师边念儿歌边表演动作。

2、引导宝宝学做“小鱼游”。

提示家长:第一遍请家长握住宝宝的手腕,随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作,后面几遍由宝宝自己做;家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的'游戏兴趣。

3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌,宝宝自己站起来表演,表演完后家长鼓掌表扬。

附儿歌

小鱼游,河里小鱼游呀游,(双手手心相对合拢,左右摆动)

摇摇尾巴点点头。(动作同第一句)

一会儿上,(双手上举,挥动手掌)

一会儿下,(双手放腿两侧,抖动手掌)

好象快乐的小朋友。(拍手)

五、游戏:小鱼吃食(锻炼手眼协调的准确性,增强手指肌肉的力量)

准备:人手1份:小筐1个,夹子若干;彩虹伞(事先由教师平铺在场地的另一端)

过程:教师导入活动。

教师捏住一个夹子”做小鱼游“状:“看,小鱼游来了!哎呀,小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。”

让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端,让宝宝看到夹子头部的开合,然后将夹子夹住彩虹伞的边缘,同时模仿小鱼的口吻说:“啊呜,真好吃!”(芮琴)

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1.观察糖果, 知道糖果是多种多样的,进一步感知圆形,方形。

2.能够正确说出糖果的形状特征。

3.知道糖果吃多对牙齿不好,少吃糖。

4.懂得与小伙伴分享。

5.培养观察,比较能力。

教学重点、难点

糖果的形状 的正确感知

活动准备

1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

活动过程

1,出示卡片,激发兴趣。

“孩子们,老师这里有个漂亮的卡片,哎,快看,我这个卡片是什么 样的,谁来说说看?”

“好,孩子们太聪明了,这是个圆形的卡片,我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

2,变魔术,展示糖果。

“孩子们,我会用圆形变魔术,赶快闭上双眼”

“圆形变变变,变出大糖果,谁来说说这些糖果是什样的? ” 3,分发糖果观察讨论。

请个别孩子说出糖果的颜色特征。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

“谁能说一说,这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

“对了,是方形,谁会用小手做出来?”

双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的`方形糖果。

4,糖果按标记分类

“孩子我发现了一个小秘密,你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片,把它找出来认一认。'

“小手动起来,给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起检查放得对不对。"

5, 活动延伸

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃,说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齿会疼的

6,结束上课。

教学反思

在组织这节课时候,目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形,于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候, 大多孩子一直比较积极,而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚, 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿,可能是糖果的吸引力太强, 在分发糖果之后,就不太注意听讲,于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候,边做边唱。另外我感觉,对这一节活动的目标定的有些低,应该加上对颜色的区分,还可以让幼儿说一说糖果的味道,以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块,感觉孩子能够接受老师的忠告,在活动之后,来园带糖的孩少了很多。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标:

1、知道书是我们的好朋友,懂得要爱惜它们。

2、了解抢书,乱扔书会破坏书,学习正确看书的方法。

3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程:

一、出示好的图书和损坏的图书,讲情景故事,激发幼儿兴趣。

1、出示好的图书。

师:小朋友你们好,我是图书宝宝(我们也向图书宝宝打招呼吧!)

我的小主人可喜欢我了,拿我的时候轻轻拿,看我的时候轻轻翻,一页一页慢慢看,从来不把我乱扔的,看完就把我放回原处。你们看,现在我还是好好的,像新的一样!

提问:图书宝宝的主人喜欢它吗?

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的?

看完以后怎么放的?(幼儿自由回答)

师小结:图书宝宝很幸福,有一个好主人爱护它,珍惜它,图书宝宝不停的笑呢。

2、出示一本坏的图书。

师:呜……呜……,我是图书贝贝,我的`小主人一点一步爱护我,翻我的时候总是用力翻,把我撕坏了好几页,有时候还把我扔来扔去,你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问:图书贝贝为什么哭的这么伤心啊?

你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀?(幼儿自由回答)

师小结:图书宝宝的主人很爱护它,把它保护的好好地,可是图书贝贝的主人却把它撕坏了,一点也不爱惜它,小朋友要向图书宝宝的主人学习,爱护图书,你们说对吗?

二、引导幼儿正确的看书方法。

1、师:我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢?(幼儿自由回答)

师小结:打开封面,一页一页翻看图书,从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿,放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来,这样会把书弄坏的。

2、师:如果别的小朋友想看你手上的书,你应该怎么办?(幼儿自由回答)

师小结:可以两个人一起看,一个人负责翻书。

还可以两个小朋友交换看,不能抢来抢去。

三、请个别能力强的幼儿演示看图书,教师念儿歌。

“小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻;

轻轻拿起书来看,封面开始往后翻;

一页一页慢慢看,合上书本好好放;、

图书开心我高兴,大家夸我好宝宝!“

四、教师引导幼儿回到座位上看图书。

师:现在,老师请小朋友一起看书,看的时候要记得老师说过的话哦。

(教师弹琴示意幼儿回到座位上去,自由看书,幼儿边看,教师边念儿歌,再次提醒幼儿正确看书方法)

五、结束活动。

幼儿园小班教案 篇6

目标:

1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行,增强幼儿的四肢肌肉力量,培养幼儿动作的灵活性和协调性。

2.通过游戏,幼儿能正确摆放棋子,并对国际象棋有初步的兴趣。

准备:

铃鼓一只,垫子若干,蚂蚁头饰,创设各棋宝宝的.家。

过程:

1.导入活动,引发兴趣

“今天,我们学做蚂蚁,老师做妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去散步”(戴上头饰)齐声:

今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早

穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步,

东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆,

跑跑跑,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

2.探索练习

(1)找朋友

“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”(车,马,象,兵)

小蚂蚁在垫子上分别爬到车,马,象,兵那里去问好。妈妈示范,手脚着地的正确动作,幼儿模仿。

(2)听信号变速爬行

妈妈手里拿小鼓,敲得快(小蚂蚁爬得快),敲得慢(小蚂蚁爬得慢),妈妈敲时注意动静交替,掌握运动量。

(3)听信号变换方向变速爬行

我们小蚂蚁还有一个本领,会听妈妈的信号朝不同的方向爬。

刚才,我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?(向前爬,向后爬等)

3.游戏:送棋宝宝回家

“呜、呜”“谁在哭”(是皇后),“怎么啦?”“我们在草地上做游戏,现在不认识回家的路了。”

妈妈:“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。

(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中,加强练习和巩固)

4.延伸:

棋宝宝都找到家了,它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

随音乐轻松做律动。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标:

1、知道手势能表情达意。

2、学习运用手势语言来表达自己的情意。

3、感受小手创意活动的乐趣。

活动准备:

1、乐曲《小手拍拍》、录音机。

2、幼儿活动场地安排:幼儿半圆围坐,与教师面对。

3、各种动物图片,布置成“动物乐园”。

活动过程:

1、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动,活跃气氛。

2、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么?”幼儿回答。

3、活动“会模仿的手”

a“我们的小手真能干!手还可以变出许多小动物,你们信吗?”

b教师做简单的'手势,请幼儿来猜猜其表示的含义。

C展示“动物乐园”,请幼儿尝试模仿动物造型,感受小手创意活动的乐趣。(形式:幼幼互动、个别幼儿、师幼互动)

4、活动“会说话的手”

a“手不但会变小动物,还能变成嘴巴说话呢!看,它在说什么呢?”教

师示范动作:暂停、你真棒、飞吻等。

b“现在,你的小手会说话了吗?来试试看吧!”

c“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢?”“你还想说什么?”请幼儿和好朋友说、和客人老师说,再请个别幼儿自己来说。

5、活动“会唱歌的手”

a“手不仅会说话,还会唱歌呢!让我们来听一听,它在唱什么?”幼儿

观看录象(第一遍)。

b“它唱的是什么歌?手是怎么唱歌的呢?”幼儿看录象(第二遍)。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗?让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧!”

6、小结。“今天小手变成了动物,变成了嘴巴,还会变什么呢?大家回去想一想,下次我们再来一起玩,好吗?”

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