幼儿园中班科学教案

【精华】幼儿园中班科学教案范文集锦6篇

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标 1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望。

2、学会主动关心照顾小树或大树。

3、学会做观察记录。

活动准备 1、图片：各种大树

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

活动过程

一、观察了不同树种 1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？

2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

二、带幼儿去室外观察树木 1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。

2、提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

三、领养大树活动 1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的`树上。

2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

四、观察记录 1、用不同方式记录所观察到的树种。

2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花

3、记录小树家的路线图。

五、区分树的种类 1、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量

2、让幼儿学习点数。

六、绘画：我喜欢的树 1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

2、总结分享

请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标：

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

3、学会表达自己对四季变化的认识。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

第一课时

活动准备：

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点：

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程：

1、各种各样的花。

看图："你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时

活动准备：

四季的'拼图每人一份。

活动过程：

1、了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

幼儿园中班科学教案 篇3

一、活动目标：

1、 通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

2、 发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

二、重点与难点：

用语言进行多维的命名。

三、活动准备：

教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：人手一份图形操作材料。

四、活动过程：

（一）、初次尝试游戏“图形宝宝分家”

1、 观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）

师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

2、 交代游戏名称与规则：

师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）

师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

3、 幼儿操作“给图形宝宝分家”。

4、 讨论：你们是怎么分的？

（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？

小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

（二）、再次尝试：

1、 要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

2、 幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

3、 讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）

请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

（三）、提高尝试：游戏“大转盘”

师：老师这里还有很多好看的图形。（

师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）

1、 师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3-4次）

2、 进行比赛：看谁拿得又快又对？

3、 增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？

拿好了举在手里

4、 比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。

五、活动结束：

师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的.游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。

评析：

活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的。

第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师帮助幼儿总结归纳几种不同的方法。

第二个游戏“快乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”？帮助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。

幼儿园中班科学教案 篇4

活动目标

1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。

2.知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。

活动准备

1.课件：ppt《蜜蜂》

2.蜂蜜

教学过程

　　一、认识蜜蜂的外形特征

教师说谜语：一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。

谁来告诉大家，这只小小虫是什么？

二、课件演示

1.我们来看看小蜜蜂长的什么样呀？

幼儿观察图片并讲述蜜蜂的特征

（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？

（头、胸、腹）

（2）蜜蜂的头上有什么？

（眼睛、触角、口器）

（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）

（4）蜜蜂的有几对足？看看三对足长的一样吗？

第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷）

（5）蜜蜂全身长什么？

小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，

胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。

第三对足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1.引导幼儿讨论：

（1）蜜蜂是怎样采蜜的？

教师讲解：蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物，

存入自己第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵，

回到蜂巢中吐出，蜂巢内温度经常保持在35℃左右，经过一段时间，水份蒸发，

成为水分含量少于20%的蜂蜜，存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。

（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

（3）蜜蜂的家族里都有谁？

2.蜜蜂是人类的好朋友？知道它对人类有什么好处吗？

课件演示：蜂产品

四、认识蜂窝

课件演示

1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗？蜜蜂的房子叫什么？

2.蜂窝是什么形状的？

3.蜂窝是蜜蜂用什么造的？

知识讲解：蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。

蜂房的房孔都是正六角形，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。

房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是尖的。

这个底是由三个完全相同的菱形组成，

两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。

五、品尝蜂蜜

六、教学反思

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

将其放入有“笑脸”的.篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

幼儿园中班科学教案 篇5

设计意图：

纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

教学目标：

⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

教学准备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

教学过程：

⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?

⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的`结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?

⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

比比——哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。

讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

想想——不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

幼儿园中班科学教案 篇6

活动目标

1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心观察，体验探索带来的快乐。

活动准备

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

活动过程

一、认识镜子1、游戏：摸口袋

师：①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

2、自由探索

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

3、教师小结

我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

二、探索发现镜子的用途1、回忆经验

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的`，要尊重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。

6、教师小结。

三、游戏：照镜子1、介绍规则。

师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。

四、延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。