当前位置: 首页 > 幼师资源 > 幼儿教案

幼儿园中班社会教案

时间:2024-12-30 04:30:28
【荐】幼儿园中班社会教案

【荐】幼儿园中班社会教案

在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的幼儿园中班社会教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案1

活动设计:

下雨时生活中常见的一种自然现象,而孩子也异常喜爱雨天,他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

活动目标:

1。引导幼儿用多种感官感受雨声,下雨时的景象,能大胆用语言说出自己的感受。

2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

活动准备:

大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》

活动过程:

一、直接导入课题 出示图片师:小朋友们,老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊!为什么?

小结:因为下雨过后的空气特别的清新,小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】

1。出示大雨的图片让幼儿观察提问

1)小朋友仔细观察一下这个是什么雨?(对这是大雨)提问

2)你看到的大雨是什么样子的?当大雨落在地上的时候出现里什么?

小结:大雨的线条很粗,雨点落在地上的时候很大,有时候还能溅起水花来。

【我们再看看下面一幅图是什么雨?】

2。出示小雨图片让幼儿观察提问

1)出示小雨的'图片让幼儿观察(对,这是小雨)提问

2)你看到的小雨是什么样子的?当小雨落在地上的时候出现里什么?

小结:小雨的线条很紧密,小雨的雨点落在地上的时候,会出现一圈一圈的水圈,像小鱼吐得鱼圈。

【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨,那你们有没有听过它们唱歌的声音呢?我们一起来听一听吧!看看那个小朋友能听出来。】

二、听雨

1。播放大雨的声音提问

1)这是谁在唱歌?(哦,这是大雨在唱歌)提问

2)大雨唱歌是什么声音?(哗啦啦,)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】

小结:因为下大雨的声音"哗啦啦"的,有时候还会出现打雷的声音。

【小朋友,仔细听听这有是谁在唱歌?】

2。播放小雨的声音提问

1)这是谁在唱歌?(这次是小雨在唱歌)提问

2)小雨唱歌是什么声音?它和大雨的声音一样吗?(滴滴答答,和大雨的声音不一样。)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】

小结:小雨的声音是"滴滴答答"的,它的声音要比大雨的声音小。

三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

【小朋友你们知道吗?大雨小雨除了会唱歌,它们还会跳舞呢!我们也一起跳跳舞吧!】

四、活动结束【小朋友开心吗?我们今天认识了大雨和小雨,跟它们一起唱歌,一起跳舞,特别的快乐对不对!那我们回到班里告诉其他的小朋友,让他们也和大雨、小雨做朋友。】

幼儿园中班社会教案2

教学目标:

1、知识:能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。

2、技能:大胆布局画面,合理运用色彩反映秋天的美。

3、情感:会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

教学重点难点

重点:幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。

难点:幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。

教学准备:

1、物质准备:纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。

2、经验准备:幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。

展示作品,相互学习。

引起幼儿谈论“我知道的秋天”。

(1)出示图片,引导幼儿欣赏美景。

师提问:图上画的是什么?你觉得哪里好看?

(2)提问引发思索秋天是什么样的?

师提问:这些画都是画家们心中的秋天,你们心中的秋天是什么样子的。

(3)请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。

(1)提问:如果请你来画秋天,你会画些什么?

(2)请幼儿讲述自己的想法和理由。

(1)展示自己的作品。

(2)介绍自己的作品,评价和互相学习。

幼儿:秋天幼儿:秋天的颜色好看幼儿:菊花银杏树通过对前面秋天的雨;秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同,可以让幼儿成为生活学习的小主人。

幼儿绘画时教师可以在一旁观看,但不需过多干涉幼儿独特的想法。

活动反思:

1、了解幼儿的已有经验,制定合理的活动目标。

谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班,他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多,但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展,还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些,幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗?他们喜欢在集体中发言吗?由于是借班上课,对幼儿已有经验并不了解,所以,我事先和薛埠幼儿园进行了联系,了解到上课时正是主题活动开展的第一周,幼儿对秋天的'了解还没有深入,感性经验较少,但这个班的孩子能力较强,语言表达能力较好。基于以上考虑,我制定了以上三点目标。在具体实施时,我发现在谈话活动中,幼儿的表现欲很强,大多数幼儿在活动中能积极表现,讲述自己发现的秋天的秘密,少部分幼儿不是太积极,但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以,整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”,对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

2、运用多样的方法,调动幼儿积极参与谈话。

(1)运用调查表,引导幼儿围绕话题自由交谈。

由于还没有进入秋天的主题,幼儿对秋天了解得较少,我采用了调查表的形式,通过“你知道秋天的水果有哪些吗?”“你知道哪些花在秋天开吗?”“你认识哪些秋天的农作物呢?”几个问题,让孩子们在爸爸妈妈的帮助下,一起去观察秋天,事先对秋天有所了解,这样幼儿围绕话题自由交谈时,就可以围绕调查表来相互交流,有话可谈。

(2)借助PPT,引导幼儿拓展谈话范 ……此处隐藏9478个字……友,为自己变能干而高兴。

2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

活动准备:

1、《小朋友的书.我升中班了》

2、画笔、画纸。

活动准备:

一.谈话引入

引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了,心里是什么样的感觉,现在当哥哥姐姐了,和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

二.看图说话

阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样",教师提问,幼儿自由表达。

1.第一幅图上画的是什么?你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗?现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样?

2.第二幅图上画的是什么?我们还会做什么?我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样?

3.第三幅图上画的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹会是什么样的'心情?我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样?

4.第四幅图上画的是什么?你想和弟弟妹妹玩什么呢?说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

三.画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

教师给予一定的帮助和知道,完成后可请幼儿说说自己的画。

四.教师总结

总结中班小朋友和小班小朋友的不同,激发幼儿当各个姐姐的角色意识,为下一次活动做铺垫。

(结束)

中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同,而且还要感受自己是一个中班小朋友,为自己变能干而高兴。活动一开始,我便直入主题:小朋友,请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了,心里有什么感觉?一个问题抛出,举手的孩子寥寥无几,我纳闷了:是他们没能理解我的问题吗?于是我换了种提问方式:小朋友,升入中班当哥哥姐姐了,你们高兴吗?(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样?接着五花八门的回答陆续的来了,课堂气氛一下活跃起来!(反思:老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们:当了哥哥姐姐,你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢?刷,几乎所有的孩子都举起了双手,说明孩子对自己的行为评价还是有的,看得出他们自豪,自信!想到这,我的心里无比高兴!

幼儿园中班社会教案14

教材分析:

生活中标志随处可见,每个标志都有其独特的含义。作为简单,形象的图画语言,标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够,遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关,容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志,引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系,鼓励幼儿根据标志的提示做事情,形成良好的社会行为规范。

活动目标:

1.认识生活中常见公共设施的标志,理解这些标志的含义。

2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。

3.对生活中的标志感兴趣,懂得应按规则做事情。

活动准备:

1.幼儿自己收集的.标志的图片。

2.“幼儿学习材料——生活中的发现

活动建议:

一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志,说出其名称和含义。

1.播放课件,引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境,引发幼儿活动兴趣。

(1)请幼儿观看第1段视频:公共设施标志,如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?

小结:这些是公共设施的标志,具有指示、提示的作用,学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。

(2)请幼儿观看第2段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。

提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?

小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则,才能既方便自己又不影响大家。

2.引导幼儿讨论标志的用途,懂得要按规则做事情。

提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?

小结:生活中我们要按照标志的提示行动,在公共场所要规范和约束自己的行为,做文明、守规则的人。

二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第24页,进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25页设计幼儿园需要的标志,向同伴介绍自己设计的标志。

幼儿园中班社会教案15

活动目标

1.引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

2.培养大班幼儿的责任感与自信心,激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望,在活动中相互获得愉悦的体验。

3.发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

活动准备

彩带、鞋、包装带若干,篮子8只.蝴蝶花一盆,可乐瓶若干(内装沙子),绿彩纸若干张、双面胶。

活动过程

1.谈话导入活动,激发幼儿的兴趣

(1)今天我们中一班来了好多客人,你们想不想知道他们是谁呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客,让我们用掌声欢迎他们。

(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友,用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼,相互介绍一下自己的'名字。

(4)带着你的朋友,找张椅子坐下。

2.出示蝴蝶花,引发幼儿观察

(1)今天老师带来了一盆花,你们看看是什么样子的?

(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你们还记得吗?让我们一起来表演。

3.大班幼儿教,中班幼儿学做蝴蝶花

(1)谈话激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌,突出重点与难点)还有谁会变?

(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花,边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

(4)大班幼儿教,中班幼儿学做蝴蝶花,教师巡回辅导(放轻音乐)。

教师提要求:①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

(5)中班学会的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

4.合作装饰蝴蝶花花园

(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园:蝴蝶花说她太孤单了,想请小朋友一起为她建造一个花园,给她找许多朋友,你们愿意吗?

(2)提出制作要求:两人共同合作,可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中,和蝴蝶花放在一起。

(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

5.师生一起欣赏蝴蝶花

《【荐】幼儿园中班社会教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式