【精华】幼儿说课稿九篇
作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿说课稿9篇,希望能够帮助到大家。
幼儿说课稿 篇1一、主题分析:
美无处不在,无处不有,在我们的生活中,处处弥漫着美的气息,如美丽的风景,图画,音乐,着装等显性的美,还有人如人之间隐性的情感美、道德美,考虑到幼儿的认知特点是从具体到抽象的,因此,设想让幼儿欣赏显性的美,从而感受到隐性的美,又考虑到幼儿的生活实际,而礼物这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材。礼物又有其不同的形象美,色彩美,造型美,所以我就选择了制作礼物作为教学活动内容。毛线画又是幼儿平时接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用毛线画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
二、活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。
1、用毛线粘贴学会细致做事。
2、萌发在生活中发现美、创造美的情趣。
三.活动准备
为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、各色毛线、双面胶、质地较硬的纸、笔等
2、毛线粘贴范画一张。
3、背景音乐《放心去飞》、歌曲磁带。
4、幼儿用书
四.重点与难点
根据活动目标,本活动的重点是在轮廓线内,将毛线细密地排在图案内,注意色彩搭配。
五.教法:
根据本班幼儿的实际情况,本次活动我运用了直观法、观察法、讨论法、演示法等教学方法,增强幼儿的.参与兴趣。
六.学法
整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美。
七.活动流程
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了以下几个环节:
1、播放背景音乐《放心去飞》,引导幼儿说一说即将离别的感受,以互赠礼物留念引出制作主题。
2、展示范画,引导幼儿欣赏毛线粘贴的特殊质感。
可设计提问:这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜欢哪一部分?
3、引导幼儿观察、讨论制作方法,丰富画面设计和制作思路。
小结:这是毛线粘贴画,就是把毛线粘在画好的物体轮廓中,注意不要超出边缘。
4、请幼儿也做幅线贴画送给自己喜欢的人,继续播放《放心去飞》的背景音乐,幼儿作画。
(1)请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。
(2)在轮廓线内均匀地贴满双面胶,将毛线细密的排在图案内,注意色彩搭配。
(3)用塑夹分别夹在硬纸下部两端,使其立在桌上。
5、请幼儿把自己的作品集中摆放,互相欣赏、交流。
幼儿说课稿 篇2一、要求:
1、让幼儿通过仔细观察,细细品尝,在吃吃玩玩中很轻松,自然的认识甜黍的内外特征及其各部分的功能,并简单的了解一下甜黍的生长过程。
2、让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产,从而培养幼儿热爱家乡的情感。
二、准备:
整株甜黍,甜黍的生长过程画,甜黍穗,甜黍籽,若干白纸,
三、重点:
幼儿在吃吃玩玩中认识甜黍的内外特征,及其各部分功能。
四、难点:
怎样引导幼儿观察甜黍的内外特征及其各部分的功能。
五、过程:
(一)猜谜,引起兴趣
小朋友,今天给你们带来了一样你们很熟悉,很喜欢的东西,先不告诉你们,让你们先来猜个。
一节一节青又长,
他的头上结满籽,
只吃生来不吃熟,
它的味道甜又甜,
我们大家都爱它。
(请知道的幼儿悄声告诉我)
请大家一起说,是什么?(出示实物)
对,这叫“甜黍”。
(二)让幼儿边观察边讲述甜黍的内外特征及其各部分的功能。
老师:小朋友,你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗?(幼儿)
好,请你们来听我讲个小小的,你们就知道了。(出示第一幅)美丽的春天来了,农民伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的泥土里,春雨绵绵,(出示第二幅)一粒粒甜黍开始慢慢地发芽,并悄悄地从泥土里钻出来,要看看外面的世界到底是怎样的,渐渐地,渐渐地,长成了一棵棵小苗苗,(出示第三幅)农民伯伯非常爱它们,经常给它们浇水、施肥、捉虫,在农民伯伯的精心护理下,它们越长越高,开始抽节了,粗壮了,最后,顶上开出了美丽的.花,(出示第四幅)慢慢地成熟了。
老师:小朋友,现在你们知道甜黍它长得怎么样的?
(出示实物,整株甜黍,每组一根)
1、现在我请大家仔细看看,摸摸,想想,甜黍到底怎样?
它的最下面是什么?中间是什么,最上面是什么?它们都分别长得怎么样?比比谁看得最仔细。
2、幼儿仔细观察,师巡回指导,请幼儿把看到的讲给大家听。
3、提问:(1)甜黍的最上面是什么?象什么?它长在哪里?有何用?
(2)根上面是什么?长得怎么样?有什么用处?
(3)表面上是什么?什么颜色?有何用?
(4)甜黍的粗细,
(5)叶子长得怎样?象什么?
(6)叶、壳剥掉后里面是什么?什么颜色?摸上去感觉怎样?有何用?
(7)皮里面是什么?什么颜色?
请一个幼儿试着把皮咬下来,并要求注意安全。味道怎样?(请个别幼儿品尝一下)
吃肉里的什么?把什么吐出来?
4、小结:甜黍的内外特征及其各部分的功能。
(三)请每个幼儿仔细地品尝甜黍,教师与其共享,同时告诉孩子甜黍是崇明家乡的土特产,从而使之产生爱家乡的情感。
(四)让幼儿做做玩玩,深一步了解甜黍
1、老师:(出示甜黍籽做的范画)
看,是什么?(飞机、房子)
你们知道用什么做的吗?
对,甜黍籽还有一个本领,那就是可以做画。
2、你们想不想试试看?用什么方法?
(幼儿动手操作,师巡回指导,鼓励幼儿开动脑筋做出与别人、老师不一样的)
3、在幼儿操作过程中,教师仔细观察,幼儿所用的不同方法,然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。
……此处隐藏6955个字……与英语活动,大胆用英语进行表达,并感受英语活动带给 他们的快乐与自信:2、让孩子能听懂、说出、认读apple,ant,cat,hat四个单词,知道它们的 英语名称;
三、说重点难点
通过分析教材,考虑到我们班孩子的英语学习实际情况,我确定了教材重点和难点:
重点是掌握食物的英语名称;
难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应;
针对重难点我设计了以下教学环节。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣,我作了如下活动准备:
空间准备:让幼儿围成半圆形让座:
物质准备:单词卡片若干张:实物:各一张图片
经验准备:了解了各种食物的名称。
五、说教法
《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式‘的师幼互动。因此,本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子,以自己的形式感染幼儿外,还要采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
1、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点,所以在教学过程中穿插适当的游戏,使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法:利用各种形象图片、实物,让孩子直观形象的去认识单词。
3、操作法:通过让幼儿看一看,说一说,亲自动手操作、观察来获得感知。我让孩子们亲自闻一闻,尝一尝来说出英语的名称。
4、情境教学法:在教学过程中,给孩子创设真实的教学情境,让孩子投入的学习英语。本次教学活动,我印入了幼儿喜欢的服务生游戏,让幼儿参与到这一活动中,通过推销食物的情境,使幼儿主动运用,提高孩子的英语口语听说能力。
六、说教学过程
其活动流程为:温故而知新—热身活动——新内容呈现——游戏巩固
1、复习上节课 2、Warm—up(热身运动,营造学习英语的活动氛围)
2、Presntation(新课呈现)
3、practise(活动操作)
4、That’s All
幼儿说课稿 篇8一、说教材
正确判断9以内的数量,是中班下学期的内容,本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数,并正确说出总数,幼儿4——5岁,对数概念已有一定的认识,让幼儿手口致的点数,可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础,因此,我把这个活动内容定为
1、认知目标
通过故事、观察、操作,使幼儿正确判断9以内的数量,并初步感知相邻数。
2、思维拓展目标
通过活动判断9以内的数量,体验数学的乐趣。
重难点:能按数量与数字匹配。
二、说准备
为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我准备了动物卡片,小鸟卡片,房子卡片,花朵,种子,铅笔等。
三、说教学方法
这个活动,对象是中班幼儿,我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散,根据这些特点,我采取愉快式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力,充分发挥他们的'学习积极性。
四、说课程设计
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。
1、讲故事引起兴趣,在这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿注意力。
2、指导观察,判断数量。在这个环节中,我利用卡片,让幼儿说说图中有什么不同,培养幼儿观察能力。
3、运用故事转折,挑起矛盾,引出相邻数。
4、运用操作,加深幼儿对数量的认识、判断,几数量与数字匹配。从而进一步巩固这节课的内容,培养幼儿动手的能力
这次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。在这个活动中,我整合了语言、常识、计算等领域,是一节完整的数学活动。
幼儿说课稿 篇9一、设计意图:
线描装饰画从点到线可以构成令人眼花缭乱的图案,它的美如同色彩一样深深吸引幼儿,一次偶然的机会,孩子们看到一张卷心的横切面照片:"哇!里面有好多好多弯弯曲曲的线呢。"孩子们的反应启发了我,卷心菜是幼儿生活中常见的蔬菜,它的横切面造型十分美丽,那些丰富变化的曲线,既生动有趣,又有想像空间,能否把这些形式美的特征突出地呈现出来,引导幼儿仔细地观察它,从而感悟线描装饰涉及的一系列美感规律呢?于是我设计了本次活动。
二、活动目标的制定:
活动目标是为了让幼儿更好的学到线描装饰技能,所以我制定了以下三条活动目标:
1、通过观察实物,组织线条表现形象。(活动的重点)
2、创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象,能够将线、形密密地排列在圆形空间。(活动的难点)
3、根据生活经验联想,构成富有情趣的画面。
三、活动准备:
为了让幼儿更直观地看到卷心菜的横切面我准备了实物卷心菜;为了让幼儿展示自己的绘画技能我准备了素描本和粗、细2 支黑记号笔;在投影仪上展示教师范例让幼儿不但欣赏到的图画的美感,也让幼儿知道自己在作画时应该怎么画才好看。
四、活动过程:
环节一、观察实物、个别造型。
观察横切面卷心菜,让幼儿对卷心菜有了进一步的了解,让幼儿看实物进行写生,打存常规的行画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要,没有任何规范图式的自主造型方法,给了幼儿充分的自由表现空间,创造出了变化多样的卷心菜图式。
重点提问:切开后的卷心菜是什么形状的?你还看到了什么?这个小朋友画的卷心菜是怎样的?他的叶子又是怎么画的?
小结:卷心菜的.形状是个大大的圆,我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯,用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。
环节二、欣赏范例作品,引导细致刻画。
引导幼儿观察感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜。
指导语:这棵卷心菜里面画了很多不同方向的弧线,一圈一圈画得很多很密。
这棵卷心菜里面有各种不同的线条,画得也很密,画满了整棵卷心菜。、
环节三、 教师指导,幼儿作画。
看到了周们的画、老师范例的欣赏,孩子们已经破不及待地想画画卷心菜。重点提问:你种出来的卷心菜会有什么秘密呢?会有哪些小小的动物想知道它的秘密呢?提出要求:画一棵有着很密线条的美丽卷心菜。
环节四、欣赏儿作品,欣赏评价。
在观察和欣赏中进一步感受疏密、主次等美感规律。
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