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幼儿老师教育心得

时间:2024-09-13 10:16:02
幼儿老师教育心得精选15篇

幼儿老师教育心得精选15篇

当我们经过反思,有了新的启发时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编精心整理的幼儿老师教育心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿老师教育心得1

以前以为只要有一颗童心,能带动幼儿一起游戏就能当好幼儿老师。但担任了两个多月的学前班老师以后,我发现教育幼儿不光有一颗童心那么简单,还需要幼儿教师们拥有爱心、信心、耐心、责任心。

一颗童心,可以使我们拉进与孩子们的距离,容易与他们交流,因此也更容易了解他们。把自己当成孩子,用孩子们的语言教育他们,他们才会听懂,才会明白。比如在讲故事的时候,要富有感情色彩,而且还要带着丰富的表情和肢体动作,这样孩子们会津津有味的听着,而且为了听清楚故事,还会自觉的安静下来,如果其中有说话的小朋友,打扰了听讲,其他小朋友还会维持秩序。在讲故事的时候还要注意观察小朋友的表情,注意倾听他们的提问,要及时解决问题,还要适时提出问题,引导他们思考。这不仅锻炼他们的语言表达能力,而且还会提高他们的思维能力。

幼儿教育还应当是充满爱的教育,要拥有一颗爱心。要热爱儿童,尊重儿童,不论是听话的孩子,还是调皮捣蛋的孩子,对他们都要一视同仁,不歧视,不虐待每个孩子。我们班有个爱尿床的小朋友华仔,几乎每晚都会尿床。于是我就想尽各种办法,帮他改掉这个缺点。经分析,他是因为懒,不愿起床小便导致的。我就把小盆放在他的床边,这样他只要起床后穿上鞋子就可以小便了,不用跑那么远。每次睡觉前,我都会提醒他,鼓励他,夸奖他。渐渐的他尿床的次数少了,但是还是没有改掉,因为只有叫他起床时他才会尿。不过这已经有很大进步了,他也在努力的克制自己,努力的`改正缺点。当有小朋友兴奋地告诉我“老师,华仔昨天没尿床!”的时候,我“狠狠的”夸奖了华仔,而他却腼腆的笑了,他也在为自己的进步高兴,而其他小朋友也在为他的进步鼓掌。这是我们共同努力的结果,不过我要有信心和耐心去帮助他。

要说信心,就是教师要自信,要相信自己能够教好。因为没有工作经验,尤其是幼儿教育,刚来的时候确实不知道该怎么处理,比如幼儿哭闹、生病了怎么办,自己讲的他们不明白怎么办。慢慢的在与其他老师的交流中学到了一些管理幼儿的方法,不是只有顺从他们,疼爱他们才是好的教育,好的教育要恩威并施。该睡觉就必须睡,该玩就玩,这也是培养他们的社会意识和集体意识。在家为什么很难培养孩子的纪律性,原因在于孩子是家庭的中心,爸妈的疼爱和爷爷奶奶的溺爱,使他们形成了自我中心、我行我素的习惯,当长辈意识到的时候,孩子已经很难改掉了。这就需要老师有足够的信心和耐心来帮助他们克服自身的种种缺点,成为适应社会生活的孩子。

所谓耐心,就是当你屡次教育孩子,他们都不知悔改时,继续想尽办法,说服教育或者变换方式教育。犯错、改正、再犯错、再改正,孩子们就是在这个圈圈里不断的进步着,教育孩子的时候,不要心急,本来就很小的年龄,正是调皮捣蛋的时候,只要他们每天进步一点点,积累下来,就会有质的飞跃。而在学习上,更要注意到孩子们的学习差异、年龄特点以及所处的关键期,因材施教,不要把大人的接受能力应用在幼儿身上。对待他们更应当耐心,多等等,也许会有意想不到的效果。

最后就是责任心了,教育是项良心活,教多教少在老师,怎样教,教什么也在老师,真正懂得幼儿教育的老师,会用各种有趣的游戏或故事吸引孩子,并在其中懂得一些道理,掌握一些知识。幼儿们可以在玩的过程中学到东西,快乐中学习,这岂不是一举两得吗?而不懂得幼儿教育的老师,在教学方法方面也许会差一些,但必须要有一颗责任心,对幼儿负责,对教育负责。不止关心幼儿的身体,还要关心他们的学习,使幼儿得到全面发展。

我的幼儿教育观概括为:童心+爱心+信心+耐心+责任心,五心齐用,才能办好幼儿教育,才能对得起孩子们天真灿烂的微笑,以及他们一声声稚嫩甜美的“老师”的呼唤。

幼儿老师教育心得2

思思是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自己知道的告诉大家,但是在与小朋友一起时,又说又笑,由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法: 首先搞好师幼关系 ,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,形成良好的.教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。

因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。 其次是家园合作共同培养,家长应该积极配合老师,进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。既使有一点点进步,也要给予鼓励。

再次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现。用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像思思这样内隐、带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心,克服胆怯心理。例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒,回答得真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我!”、“我能行!”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。

幼儿老师教育心得3

我是小班长常规教育在小班教育中占据着重要的首要的位置,小班孩子自控性比较差,他们来自不同的家庭,接受着不同的家庭教育,对于集体生活还处于萌芽期。要想让这些孩子能够养成良好的习惯,坚持对于一名幼儿园老师来说是非常重要的。记得孩子刚入园,没有纪律,自己管自己游戏,俗话说“不以规矩,不成方圆”,从贴小标记开始让孩子认识自己的茶杯、毛巾、操作材料等,刚开始孩子们每次都会拿错,但是只要坚持,经过不断的练习,不断的重复,不断的“唠叨”,现在每一个孩子都能认识自己的物品了。

我们班孩子最近非常喜欢在排队、午睡前都喜欢抱一抱我,早上排队做操前音乐没有想起,总会有几个孩子走上来抱着我的腿,然后一群孩子都会一哄而上。我知道这是孩子喜欢我,他们喜欢亲昵得黏在我身上,但是这样是很不好的,显得纪律很差。几次我强调说:“不要过来抱着我,排队要好好排。”尽管强调了很多次,但是效果都没有,为此我纳闷了很久。一次,祎祎看不过去了,像个小老师的样子,手还插着腰,她大声说:“不要抱了,老师只喜欢排队排得好的。你这样抱着老师,她会很疼的。”居然抱着我的宝宝都去排好了。我连忙表扬了祎祎,然后请祎祎来当小老师,我说道:“以后只要排队排得好,自己找好小点,乖孩子也能来当小老师的!”我抓住了我们班孩子都喜欢来当小老师的心里特点,现在每一天我都会找出一个最听话,点子睬得最好的'孩 ……此处隐藏7822个字……样的情况,甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子,第一是造成孩子心灵的创伤,第二让孩子胆怯害怕。不利于孩子健康成长,所以不管是家长还是老师都应该用心去教育孩子,爱护孩子。

幼儿老师教育心得13

叶可是个身材十分单薄的小男孩,按照年龄他是班上最大的,可是他的实际发展水平却与其它幼儿有一定的差距,在日常的观察中发现他不是十分乐于与同伴交流,与教师的沟通也是我们主动,他被动。有一次洗完手后,我请他在手上抹点油以免冻伤,可不一会儿就有很多幼儿来告状,说“叶可把油抹得到处都是。”我过去一看,真的'是,只见他头上、脸上、身上、毛巾架上弄得到处都是擦脸油,油的香气直呛人,我当时有些生气,可我转念一想,没有急于下结论,而是看着他说:“请你解释一下这是怎么回事。”他开始有些胆怯,低着头没有说话,我就对他说:“没关系,把你的想法说一说。”看着我没有责备他,他这才开口,他说:“我是想试试还剩多少油,一挤就全出来了,又回不去了,不小心就抹得到处都是了。”说完眼圈就红了。我对他说:“经过这次实验,发现了这种办法不成功,那你下次可以想一个其它的办法。”他点点头,这时贾老师也过来说:“没关系,来,和我一起收拾一下吧。”我冲他点点头,师生一起收拾了起来。他的小脸上这时才有了笑容。收拾完以后,孩子们纷纷过来对叶可说:“下次用手掂一掂,还沉就是油多,轻了就是油少了。”“在太阳下一照就能看见油还剩多少了。”

听着孩子们的话,我十分庆幸没有训斥孩子,而是给幼儿一个解释的机会,让幼儿有了一次生活经验的积累与提升。等其它幼儿离开后,他也平静了一会儿,这时我对可心说;“老师特别愿意和你交朋友,你有了什么想法可以告诉老师吗?”他使劲的点了点头,经过这件事情后,可心乐于与教师交流沟通了,师生关系变得更和谐了,给幼儿一个解释的机会,就是给教师自己一个了解幼儿,走进童心世界的机会,我们何乐而不为呢。

幼儿老师教育心得14

绘本常常出现在幼儿教育中,它能很好的锻炼孩子的观察能力,培养孩子良好的阅读习惯。经过一段时间的学习,我对绘本有了一定的认识,才发现要上好一节绘本活动课,要做的准备工作很多。它不仅仅是引导幼儿观看图画那么简单,更需要老师在看懂图画的基础上,深刻的挖掘图画背后所蕴藏的含义。

绘本作为一本图画书的形式呈现在孩子的面前,所以能够深受孩子们的喜欢。绘本是一本色彩与内容极其丰富的作品,首先它给孩子们带来的是视觉上的冲击,各种色彩,有趣的内容,让孩子在一眼之后就产生探究的兴趣。绘本除了是简单易懂的童话书,它的背后更是包涵着一个深刻道理。绘本是以图文并茂的方式呈现,不仅孩子们可以看图猜测故事内容,也能在故事情节的帮助下认识文字。

绘本能在故事中引导孩子认识词汇。对于刚处于社会化阶段、语言发展尚不成熟的幼儿来说,词汇是没有的,就如“开心”“难过”这样的抽象类的词语,幼儿是不能理解的。在绘本的阅读中,经常会出现画面中的人物开心,难过,生气等抽象类词语的动作上的表现,或大笑,或大哭,这就是幼儿在绘本阅读的过程中所能感受到的,把抽象变实,从而理解词汇,丰富词汇。

绘本能在故事中增加孩子的情绪体验。幼儿生活于这个美妙的世界中,时时刻刻都会对一些过去的、新鲜的事物有所体验,获得认识。但是幼儿对于世界的接触是有限的。而绘本以其非常合适的方式能够弥补幼儿这些直接经验的不足,通过体会绘本中的故事情节、故事中主角的心理过程来获得新的体验,唤起新的感受。

绘本能在故事中丰富孩子的想象。幼儿的世界是一个充满幻想的'世界。幼儿一方面活在现实的经验世界中,同时也活在幻想世界中。借助幻想,幼儿体会现实世界;通过现实生活,幼儿验证幻想。阅读绘本,透过绘本中的形象表述,幼儿会在阅读过程中,跟随故事的情节发展,情不自禁地伴随想象进入故事主角的情绪世界。然后,幼儿会将这一世界与自己的现实经验进行对比,从中获得一些东西。这种影响是自然的,同时也是自觉的。

作为幼儿引导者的教师,在绘本活动的开展中,我们一定要仔细钻研教材,了解故事包含的各个方面,从中选择一个贴近幼儿生活的点切入,并引导幼儿体验故事的深层含义,真正读懂故事。教师还应该注意,在引导中要有效的提问,一个问题的有效与否直接影响幼儿对故事发展的理解。问题中还应进行适当的设疑,它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标,并激发学习新知的兴趣,培养积极探索的精神。因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。幼儿作为阅读的主人,应让幼儿在前,教师在后,在互动与引领中,让幼儿渐渐的去感悟绘本。我们不能以固定的教案去束缚孩子们,要让她们学会自主阅读,让他们表达自己的想法与感受。最后,我们应该给孩子创造一个轻松愉悦的阅读环境,让孩子爱上阅读,从小培养他们爱读书的兴趣。

作为一名新教师,对绘本的认识还留在表面或者还是理论重于实践,对于我来说,最好的学习方法就是把理论用于实践中,开展绘本活动,在一次次的活动中,学习绘本的教学方法。

幼儿老师教育心得15

当好幼儿园的保健老师,对保证幼儿体、智、德、美全面发展具有十分重要的意义。怎样当好幼儿园的保健老师呢?

要以老师和亲人的身份参与幼儿一日生活。晨间检查或到各班观察时,可以非常随便地跟幼儿亲切交谈,帮助他们解决小的争端和生活中的难题,使幼儿感受到你是他们生活中的一员,在关心爱护着他们,以逐步改变一般孩子害怕保健老师的心理。这样,孩子有病时,会很顺从地跟你上医务室打针、吃药,相信你能够为他解除病痛。

要真诚关心幼儿,随时观察,及时发现病情。幼儿往往不知道自己患病,只知道不舒服,讲不清哪儿难受、哪儿疼。患病幼儿只有在相对静止,如上课、进餐、睡觉时,才容易出现精神萎靡、食欲不振等异常情况,所以班上老师和保健老师要细心观察。一次,中班有个小朋友呆坐在活动室里,脸色苍白,我发现后立即查问。幼儿只说头疼,但查不出原因。根据经验,我怀疑他有脑外伤,经仔细查证他在厕所门口跌倒过。于是。我们赶紧送往医院,幸好医治及时,未出现严重后果。

要把医疗保健与教育结合起来。有时小朋友因吵架而致外伤,我就一边包扎一边给他们讲外伤对健康的危害,讲小朋友之间要团结友爱。有时看到小朋友把玩具放在嘴里,我就告诉他们玩具上有细菌,小的玩具有误入气管的危险……由保健老师来讲卫生保健常识,孩子一般比较信服,容易接受。有个幼儿每餐饭都要老师喂,教育多次也无效。后来我跟他讲:“林林是个聪明的孩子,手多活动能使脑更聪明,吃饭自己不动手,以后你可比不过别的小朋友。’他听了便自己吃起来。

要担负起教育的重任、为了让幼儿知道防病保健的知识,培养良好的一日生活习惯,我根据多年实践经验及本园情况,配合各班的保健课,编写了十多课时的幼儿保健教材,如小班的“幼儿园里的菜香”、中班的.“保护牙齿”等。经初步尝试,幼儿爱听,家长反应也好。

当初有人不理解我为什么大专毕业后要干幼儿园的卫生保健工作。是的,我也动摇过,斗争过。是孩子纯真的爱留住了我的心,充实了我的生活。看到孩子们健康成长,我从心里感到无比欣慰。我想这也是做好卫生保健工作的一个重要条件吧。

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